作曲朝洛蒙,
演唱譚晶
輕輕地、輕輕地將心頭的蠟燭點燃，為親人祈安。
悄悄地、悄悄地編織和諧的詩篇，大愛無邊。
天塌地陷，意志彌堅，滄海橫流，情在人間。
這是我們美麗的家園，愛的寄托，心的依戀。
默默地，默默地將淚水擦干，收拾斷壁殘垣，
虔誠地，虔誠地描繪重建的畫卷，用心奉獻。
天塌地陷，意志彌堅，滄海橫流，情在人間。
我們心中有堅定的信念，自強不息，擁抱明天。
王海平詩《愛的旋律》(發表于5-16《北京青年報》)
（參照微型情景詩劇安排隊形、站位、音樂、舞美和相應的變化）
主誦：5——1——2，
sou——dou——rai,（低沉地，斷續地）
跳動，怒吼的音符，
殘酷，無情的狂奏，
無旋律的打擊，
使高岸為谷，
深谷為陵
生命化作塵泥。
活著的人，
悲慟，痛苦，
失望，焦慮，
陷入難以自拔的境地。
這時候，
廢墟上走來了一隊使者，
攜帶著“魔笛”、“神諭”，
奏起撫慰、溝通，
激勵生命的旋律。
北川學生：再也聽不到媽媽的呼喚，
再也聽不到伙伴的低喧，
再也看不到那歡快的教室、操場，
充滿記憶的校園！
周圍是殘樓、瓦礫，
心中是悲傷、思念，
我們失神、無望，
煩躁、不安。
有什么？
有什么能穿越時空，
讓我們將親人探看；
有什么？
有什么能春風化雨，
讓我們笑對明天？
師大教師：古老的羌歌中隱藏著符咒，
牧曲會送去對遠方的問候，
心靈的薩克斯讓亡靈“回家”，
靈動的吉他讓激情與安寧重奏。
心與音，音與心相連，
就會鑄成溫馨的港灣
和起航的碼頭。
去撥動孩子們的心弦，
去撫摸孩子們的心靈，
將溫暖的手放在
他們的心坎和胸口，
讓真情與愛意
共同跳動、和諧鳴奏。
師生合：那是苦難中難忘的相聚，
那是理解中難解的情愫。
（低聲）弦歌互問，音移樂化，
尋找回失去的世界，
尋找到強者的感覺，
勇敢地站在揚帆的船頭。
怎能忘啊！
那神圣、迷人、深情的“六一”，
純情的歌聲
又響起了昔日的歡快，
青春的舞步
擊打著再度奮發的節奏。
動人的管弦
訴說著
思念、憧憬、期望、祝福。
靈魂在洗禮，
情感在升華。
精神涅槃，
意志堅強！
我們已走出
大自然給我們設置的考場，
行進在
曙光顯現的地平線上。
北川學生：（深情地）
留下來吧，留下來，
一支代代相傳的吉他，
一把點燃心靈的火種，
一條穿越時空的通道，
一種劫難中再生的精神，
一顆首師大老師浸透著、
迸射著大愛的心！
留下來吧，留下來，
那不僅是
語文、數學，
課題和知識點，
那不僅是
老師們的心血、汗水和情感，
那是戰勝苦難，
迎接生活挑戰的法典！
我們將代代相傳
到永遠，
永遠！
主誦：聽歌聲中已充滿陽光，
愛的旋律在吉他中流淌，
使者們在北京和北川，
老師和學生們之間
架起了一座
情感和心靈的橋梁，
（群起）
我們知道
民族精神
就在這里生長。
我們知道
復興希望
就在這里蘊藏。
音樂就是精靈，
文化就是光芒，
自強就是夢想，
孩子就是
明天和希望。
這就是2008的教育詩，
奉獻與愛的交響！
它將永遠被傳唱，
傳唱！！！
